本文目录一览：

• 1、善学者,师逸而功倍,又从而庸之。这句话是什么意思
• 2、善学者师逸而功倍,又况善不善者乎!
• 3、善学者师逸而功倍又从而庸之翻译
• 4、善学者,师逸而功倍译文
• 5、善学者师逸而功倍又从而庸之不善学者师勤而功半又从而怨之什么意思...

善学者,师逸而功倍,又从而庸之。这句话是什么意思

1、意思是善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。

2、[译文]善于学习的人，老师安逸而取得成倍的功绩，又能顺从而应用它。不善于学习的人，老师勤奋而功绩减半，又会接下来怨恨老师。

3、释义：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。

善学者师逸而功倍,又况善不善者乎!

1、译文为：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方，不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。《善学者》出自《礼记·学记》。

2、敲击钟所用的力气小，钟的响声就小，敲击钟所用的力气大，钟的响声就大，从容地叩击钟，它也会给你从容的鸣响之声。而不善回答问题的老师恰恰与此相反。这些都是进学的方法。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。

3、善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。

善学者师逸而功倍又从而庸之翻译

[译文]善于学习的人，老师安逸而取得成倍的功绩，又能顺从而应用它。不善于学习的人，老师勤奋而功绩减半，又会接下来怨恨老师。

翻译：善于学习的人，老师费力小。出自：战国 戴圣《礼记·学记》原文选段：善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

翻译 善于学习的人，（教他的）老师通常比较安闲，而且取得的效果是双倍的。（而这些成果）又归功于老师教导有方。不善于学习的人，（他的老师）勤奋却没什么效果，而学生会因此埋怨老师。

意思是善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。

译文为：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方，不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。《善学者》出自《礼记·学记》。

翻译：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。

善学者,师逸而功倍译文

翻译：善于学习的人，老师费力小。出自：战国 戴圣《礼记·学记》原文选段：善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

[译文]善于学习的人，老师安逸而取得成倍的功绩，又能顺从而应用它。不善于学习的人，老师勤奋而功绩减半，又会接下来怨恨老师。

善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方，不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师.【1】原文：善学者，师逸②而功倍，又从而庸之③。

善学者师逸而功倍又从而庸之不善学者师勤而功半又从而怨之什么意思...

善于学习的人，（教他的）老师通常比较安闲，而且取得的效果是双倍的。（而这些成果）又归功于老师教导有方。不善于学习的人，（他的老师）勤奋却没什么效果，而学生会因此埋怨老师。

翻译：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。原文：善学者，师逸而功倍，又从而庸之。

善于学习的人，老师费力小，而自己 收到的效果却很大，这要归功于老师教导 有方。不善于学习的人，老师费力大，而 自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师 。

意思是： 孔子说：“善于学习的人，往往教师费的力气不大，但自己获益却很多，又能归功于教师，对教师表示感激之意。